НЦКО

🚀 «Недельный дайджест НЦКО» (10.08 — 16.08.2026) Фокус недели: рекордный конкурс в педвузы, сокращение отчётности, детали оценки поведения, кадровый дефицит в цифрах и пакет школьных норм. 1. 🎒 Педвузы: 714,5 тыс. заявлений и конкурс 15 человек на место Число заявлений на педагогические направления выросло на 35%: подано более 714,5 тыс. против 529,5 тыс. годом ранее. Конкурс поднялся с 12 до 15 заявлений на место. Лидеры по числу заявлений — МПГУ, РГПУ имени Герцена, УрГПУ. Что делать управленцам? 📌 СОШ: конкурс 15 человек на место означает, что через четыре-пять лет на рынок выйдет более отобранный выпускник. Связи с педвузом региона — практики, стажировки, наставничество — выстраиваются сейчас, а не в год выпуска. 2. 📋 Отчётность педагогов сокращена, к 1 сентября — комиссии по спорам На первом августовском совещании С.С.Кравцов сообщил: перечень отчётов сокращён до пяти для учителей, до двух для воспитателей и до шести для педагогов колледжей. Единые подходы к оплате труда прорабатываются с Минтрудом и Минфином. К 1 сентября в каждой школе должна появиться комиссия по урегулированию споров. Что делать управленцам? 📌 Всем: сверить внутренний перечень отчётности с федеральным. Локальные формы, которые никто не читает, — самый быстрый способ разгрузить педагогов. 📌 СОШ: комиссия по спорам — это положение, состав и порядок работы. Успеть до 1 сентября, а не после первого конфликта. 3. ⚖️ Оценка поведения: модель раскрыта Замминистра О.П. Колударова провела всероссийское методическое совещание. С 1 сентября оценка поведения учеников 2–8 классов вводится в отдельных школах всех регионов; год назад апробация шла в 89 школах. Оценивание идёт по четырём критериям с десятью показателями. Ключевое: оценка не влияет на промежуточную аттестацию и допуск к ГИА, не является мерой дисциплинарного взыскания. Что делать управленцам? 📌 СОШ в апробации: эти ограничения проговорить с педагогами и родителями до старта. 4. 🔍 Кадровый дефицит: 102 тысячи вакансий По данным HeadHunter, за год в сфере образования открыто более 102 тыс. вакансий, 47% из них — для учителей и преподавателей. Полпред в ЮФО Владимир Устинов: только учителей математики не хватает более 400 человек. Что делать управленцам? 📌 СОШ: разброс зарплат между регионами при сопоставимой нагрузке — главный драйвер оттока. Если ваш регион в нижней части диапазона, удержание строится на том, что деньгами не измеряется: расписание, пространство, признание. 📌 Всем: Конкуренция за одного кандидата растет, скорость реакции на резюме становится фактором комплектования. 5. 📏 Школьные нормы: рюкзак, перемены, вторая смена Вес комплекта учебников с рюкзаком: 1–2 классы — до 1,5 кг, 9–11 — до 4 кг. Перемены — не менее 10 минут, большая — 20–30. Во вторую смену могут учиться только 2–4 и 6–8 классы, занятия завершаются не позднее 19:00; нулевые уроки и третья смена не допускаются. Домашнее задание: 2–3 классы — до 1,5 часа, 9–11 — до 3,5 часа. Что делать управленцам? 📌 СОШ: до утверждения расписания сверить его с нормами по сменам и переменам. 🔗 Все 10 новостей — в канале НЦКО на Дзене

🤖 Искусственный интеллект в дошкольном образовании: как управлять внедрением, не теряя контроля? 13 августа мы провели вебинар для заведующих детскими садами. Более 100 регистраций из 20 регионов — спасибо каждому, кто остался с нами на все 90 минут. О чём говорили? 🔹 Как устроен ИИ — только то, что нужно знать руководителю. Без технических терминов: почему нейросеть ошибается уверенно, что такое контекстное окно и почему ответственность за подписанный документ всегда остаётся на заведующем. 🔹 8 рабочих сценариев — от приказа до плану подготовки к НОКО. В прямом эфире разобрали из чего складывается хороший запрос к ИИ (промпт): роль, задача, контекст, формат. 🔹 Три правила защиты данных воспитанников. Правило повара: ИИ — кухонный комбайн, а не повар, решение всегда принимает человек. Правило врача: никакие персональные данные не попадают в нейросеть без обезличивания — как в медкарте, только код, а не имя. Правило редактора: каждый текст ИИ проходит через человека, кто подписывает — тот и отвечает. 🔹 Государственная политика России в сфере ИИ. Национальная стратегия развития ИИ до 2030 года, решения Госсовета 2026 года о внедрении ИИ в образование и повышении квалификации педагогов, новый Федеральный закон «О поддержке развития технологий искусственного интеллекта в РФ». Материалы участникам 📹 Запись вебинара 📊 Презентация 📄 Проект положения об использовании ИИ в ДОО 💬 Анкета обратной связи — Если вебинар был полезен, оставьте обратную связь, это две минуты. Читаем каждый ответ: от них напрямую зависит, о чём будет следующий вебинар. И одно наблюдение напоследок Когда мы спросили в чате, сколько часов в неделю уходит на приказы, ответы родителям, отчёты и т.д., — цифры сошлись на значениях от 1/4 до 1/2 всего рабочего времени. Не на детей, не на педагогов, не на развитие сада. ИИ возвращает часть этого времени. Но чтобы понять, куда его вкладывать, нужны данные — объективная картина того, что происходит в саду глазами родителей и педагогов. Этим занимается наша Диагностика 360 для ДОО: передовой инструмент управленческой аналитики для человекоцентричного развития ДОО. Если интересно — напишите нам, расскажем подробно. Спасибо, что были с нами❤️

Три года наблюдений за школьниками: что в 7 классе определяет балл на ОГЭ и успех во взрослой жизни. Активность на уроках не гарантирует высокий балл на итоговой аттестации. Решает другой навык — и он также важен далеко за пределами школы во "взрослой" жизни. Мы привыкли измерять включённость ученика по внешней активности и тревожимся, когда подросток к 8–9 классу «остывает». Трёхлетнее исследование Психологического института РАО показывает: этот сигнал мы читаем неверно. Учёные наблюдали за 81 школьником с 7-го по 9-й класс, ежегодно измеряя осознанную саморегуляцию, вовлечённость и успеваемость, а затем сопоставили их с результатами ОГЭ. Саморегуляция — умение ставить осознанно ставить цель, планировать, контролировать себя, рефлексировать — уже в 7 классе предсказывала балл на экзамене через два года. Вовлечённость на результат напрямую не влияла и закономерно снижалась у всех подростков: это норма возраста, а не тревожный сбой. Вывод для управленца: ресурс экзаменационной успешности формируется задолго до девятого класса. Развивать саморегуляцию системно с 5 класса эффективнее, чем усиливать натаскивание перед итоговой аттестацией. Полный разбор — по ссылке: https://dzen.ru/a/anxeaax_PFoZJrC2

Вы объявили решение на планерке, издали приказ. Значит ли это, что о нём знают и выполняют? Между «сказано» и «услышано» возникает разрыв, который почти никто не измеряет. А потом он возвращается к руководителю в виде низких оценок, необъяснимого сопротивления, жалоб и ощущения, что команда «не хочет». Информирование — не то, что сказал говорящий, а то, что понял слушающий. Проверить его можно одним способом: попросить пересказать своими словами. Что показывает такая проверка? Год назад в организации ввели новый порядок действий при конфликтной ситуации между участниками образовательных отношений. Обсудили, утвердили, разместили. Руководитель уверен: тема закрыта. Опрошено 15 человек — сотрудники, семьи, обучающиеся из системы соуправления. 🔴 7 человек — не знают, что такой порядок существует 🟠 4 человека — знают о нём, но описывают неверно. Трое из них обязаны его применять 🟢 4 человека — воспроизводят верно Порядок формально действует год. Фактически он не работает: все конфликтные ситуации разрешались вне его. Проверка осведомлённости. Одна неделя 1️⃣ Выберите три решения, принятых за последние 6 месяцев. Не стратегические документы, а те, что должны менять процессы и поведение людей. 2️⃣ Определите, кого они касаются. Обычно это 2-3 группы, и разговаривать с ними нужно отдельно. 3️⃣ Опросите по пять человек из каждой группы. Вопрос один: «Расскажите своими словами, что у нас принято по этому поводу». Не «знаете ли вы» — на такой вопрос отвечают «да» из вежливости. 4️⃣ Разнесите ответы: воспроизвёл верно / знает о решении, но описывает неверно / не знает. 5️⃣ Подсчитайте долю верных ответов отдельно по каждой аудитории. ⚠️ Правило: проверку должен проводить не автор решения. Автору пересказывают то, что он хочет услышать. Проверка даёт срез. Система даёт картину Проверить три решения за неделю может любой руководитель. Остаётся вопрос: где ещё, по каким процессам и в каких группах у нас такие же разрывы? В Диагностике 360 от НЦКО для этого есть индекс осведомлённости. Он рассчитывается не в целом по организации, а по каждому обеспечивающему процессу и по каждой группе отдельно: педагоги, родители, обучающиеся. Каждый обнаруженный дефицит превращается в конкретную рекомендацию управленческой команде. 📎 Материалы диагностики для ДОО, СОШ и СПО: Диагностика 360 для ДОО Диагностика 360 для СОШ Диагностика 360 для СПО Если хотите посмотреть, как это работает на вашей организации, напишите нам — проведём короткую консультацию: https://forms.yandex.ru/cloud/69e0e831d046882da693640e